Занятие в первой младшей группе. Тема: «Собачка в гостях у детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5»,

Конспект непосредственной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию

в первой младшей группе.

Тема: «Собачка в гостях у детей»

Автор: Серова Любовь Васильевна воспитатель, первая младшая группа №4

Задачи:

1. Познакомить детей с новым рассказом, помочь его запомнить.

2. Формировать у детей умение проводить вертикальные линии в ограниченном пространстве, правильно держать карандаш.

3. Развивать навыки простейших передвижений, умение ориентироваться в пространстве. Развивать восприятие, умение слушать воспитателя, диалогическую речь, внимание, ловкость.

4. Обогащать словарь детей существительными, прилагательными во время рассматривания.

6. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

Детская цель: узнать о собачке, ее особенностях, научиться заботиться о животных.

Интеграция образовательных областей:

"Речевое развитие"

"Физическое развитие"

"Художественно-эстетическое развитие"

Предварительная работа:

индивидуальные беседы с детьми у которых дома есть собака;

изготовление мостика для собачки (лепка);

наблюдение за собачкой во время прогулки.

Материал:

игрушка-собачка;

погремушки по количеству детей;

цветные кружки из картона (тарелочки) по количеству детей;

цветные карандаши;

бумажные значки синего и красного цветов (для награждения)

Ход

1. Игровой момент: из-за двери доносится: "Ав-ав-ав!".

Воспитатель спрашивает: "Дети, кто лает за дверью?" (Собачка). Приносит собачку, говорит: "Вот какая собачка к нам пришла. Ее зовут Шарик".

2. Дети рассматривают.

Воспитатель рассказывает: "Шарик - черненький, шерстка гладкая. На голове маленькие ушки, большие глаза, носик, а во рту зубки. У Шарика есть лапы, хвостик. Когда сердится, он лает, любит есть мясо, грызть косточки. Шарик - добрая собачка. он живет рядом с нами и за ним нужно ухаживать: кормить, гулять с ним".

Дети гладят собачку.

3. Вопросы к детям:

- Как зовут собачку? (Шарик)

- Как звут собачек у кого они есть дома?

- Какая шерстка у Шарика? (черная, гладкая)

- Что у собачки есть на голове? (ушки, глаза)

- Что любит есть Шарик? (мясо, грызть кости)

Воспитатель? "Вот какой Шарик - добрый, ласковый".

4. Физкультминутка. Воспитатель: "Шарик, а хочешь вместе с нами поиграть с погремушками? Дети, поиграем с Шариком?"

Воспитатель раздает детям погремушки. Игра с погремушками:

"Наши детки побежали.

Погремушки в руки взяли,

Приседали, не устали,

Только ноженьки размяли.

Побыстрей бежите ножки,

По асфальтовой дорожке.

Дружно, дети, приседайте,

Погремушкой покачайте

И красиво покружитесь,

А теперь остановитесь».

Воспитатель: "Ну, молодцы, ребята, а хотите послушать историю про нашего Шарика?"

5. Чтение рассказа Л. Славиной "Шарик":

"Жил-был мальчик Петя. Была у него собачка Шарик. Один раз позвал Петя Шарика: "Шарик, Шарик, иди сюда, я тебе мяса принес". А Шарика нет. Стал Петя его искать. Нет нигде Шарика: и в саду нет, и в комнате нет. А шарик спрятался под кровать, и никто его там не видел".

Вопросы к детям:

- Как звали мальчика? (Петя)

Как Петя звал Шарика? (Шарик, иди сюда)

- где он искал Шарика? (в саду, в комнате)

- Куда спрятался Шарик? (Под кровать)

6. Воспитатель говорит: " Ребята, что-то шарик у нас загрустил. Шарик, что случилось? "

Шарик: " Я с вами играл, слушал рассказа, но что-то я проголодался. Говорила мне мама, нужно кашу кушать, а я не поел, и теперь голодный!

Воспитатель: "Шарик, не грусти. Мы тебя покормим. Но в следующий раз обязательно маму слушайся, она плохого не посоветует. Ребята, покормим Шарика? А что у нас собачка любит? (Косточки). Мы с вами угостим гостя вкусными косточками".

Воспитатель раздает вырезанные из картона кружочки-тарелочки разного цвета. Предлагает детям выбрать, которая нравится.

Воспитатель: "А теперь на тарелочках мы с вами нарисуем карандашом косточки". Дети рисуют, по окончании работы угощают Шарика косточками.

Шарик благодарит детей и предлагает поиграть в игру.

7. П/и "Лохматый пес".

Шарик: "Спасибо вам за игру, за угощение. Мне пора возвращаться домой, а то мама будет волноваться. Мне у вас очень понравилось. До свидания!" Дети прощаются.

8. Рефлексия.

Воспитатель: "Ребята, кто к нам сегодня приходил? (собачка Шарик) Что вы о ней узнали? (добрая, за ней нужно ухаживать). У меня есть значки двух цветов: красного и синего. Сейчас вы каждый возьмете значки. Если у вас все получилось. вам было нетрудно выполнять задание - то берете красный значок, если что-то не получилось, было трудно - синий. (Дети выбирают) Но мне кажется, что вы все справились, у всех получилось. Молодцы!"

Дети берут значки. Если кто-то выбрал синий, то воспитатель уточняет, что у ребенка не получилось, мотивируя его на успех в будущем.